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        媒體理工
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        創新法學課堂教學 培育優秀法治人才

        發布時間:2020-09-24來源:中國教育報 作者:張振宇點擊率:

        法治人才培養是全面依法治國重要的一環,“法治人才培養上不去,法治領域不能人才輩出,全面依法治國就不可能做好”。由此可見,法治人才的培養對于全面依法治國有著重要意義。這是我國當前及今后一段時期高校法學教育的重要遵循。太原理工大學文法學院堅持“以文載道、知政求法”之理念,以學校“雙一流”學科為依托,緊密結合國家和山西地方經濟社會發展的需要,著力培養具有求實創新精神的法治人才。經過長期的實踐積累,文法學院在教學實踐中形成了具有特色且富有實效的做法。

        優化教學方法

        夯實學生基本功

        法學課程的教學不僅僅要求學生積累豐富的專業理論知識,同時還要求學生做到活學活用,在不斷的實踐中熟練地運用理論知識來解決較為復雜的現實問題。太原理工大學文法學院在日常的法學本科教學過程中,總結出了一套獨具特色的教學方法,即:法學問題—法律制度—分析研判—法律結論。首先指導學生明確所面對的法律問題,然后尋找可遵循的法律制度、原則(包括成文法、判例法),繼而進行案例分析,最后作出法律結論。該教學方法用于指導學生對司法案例或社會生活中的法律現象(事實)進行分析研判,不僅可以幫助學生正確地運用課堂所學的法律制度、法律原則,使學生對于為什么選擇運用該法律制度或法律原則(習慣法)來解決該案件更加清楚明白,而且可以幫助學生充分地理解司法案件的判決結果。對于法學本科學位論文的指導,文法學院運用“法學觀點—法學論文—分析研判—法律結論”的教學方法,即:為講授某個重要的法學觀點,首先教師會在課前提供一篇相關學術論文,并要求學生提前分組做相關準備,然后各小組在課堂上分別對該觀點表明其立場并提出自己的意見和看法,繼而各小組提供相關的證據(法律條款、司法解釋或相關判例)來支撐其觀點或立場,最后各小組作出法律結論。通過該教學方法的運用,培養并提升了學生撰寫學位論文的能力與思維。

        “模擬法庭”作為教學實踐的重點考查項目,具有應用性強、學習效果明顯等優勢,為眾多院校所采用。在傳統的“模擬法庭”考查過程中,學生過多地專注于審判程序,而對于案件存在的法理、法律問題和邏輯推理方面關注較少,為改變這一現狀,太原理工大學文法學院總結試行了“簡化版模擬法庭”,將“模擬法庭”的著力點放在了法庭辯論這一重要環節,而不是庭審的整個流程,高效利用有限的課堂時間,大大增加學生的練習機會。“簡化版模擬法庭”由學生自行選擇入組,學院分別為“律師”和“法官”確定了職責和評分標準。學院每個月都會選擇兩節課為各年級舉辦一次“簡化版模擬法庭”,“模擬法庭”的推陳出新收到了良好的效果,學生的參與熱情大大提高。

        得益于特色鮮明、科學合理、學生樂學的教學方法,多年來,文法學院法學專業學生的司法考試通過率一直穩定于國家平均通過率3倍以上,為國家輸送了許多法學精英學子,并得到社會的廣泛認可。

        “送法下鄉”助農

        理論與實踐相長

        太原理工大學作為“全國高校實踐育人創新創業基地”,在實踐育人方面有著較為突出的做法,尤其在文法學院,為促進理論與實踐相結合,培養學生對法學專業的濃厚興趣,增強學生對所學知識的價值認識,近年來,文法學院定期開展普法公益活動。

        2018年11月,文法學院21名師生在太原市陽曲縣侯村鄉紅色支前模范村——店子底村開展“送法下鄉”活動,師生們分別圍繞農村宅基地使用權轉讓、農耕地承包經營權轉讓、婚姻問題、家暴維權、憲法修訂、物權法等為村民和基層干部進行了簡單易懂、生動有趣的講解,還現場解答“外出務工人員被欠薪如何維權”“老人遺囑訂立的法律規范”“戶口遷入城鎮的子女如何繼承父母在農村的房屋”等關系農村群眾切身利益的實際問題。師生們為基層干部和村民贈送了《憲法》《勞動合同法》《婚姻法》及《繼承法》等各類法律書籍600余冊。

        2019年5月,文法學院14名師生前往晉中市榆次區烏金山鎮派出所,通過普法助力鄉村振興,師生們圍繞“農村房屋買賣法律問題”“不法人員向村民銷售假冒偽劣產品如何維權”“農村宅基地流轉所涉法律問題”等,為執法人員和村民答疑解惑,老百姓對法學師生的普法熱情給予高度評價。

        2019年6月,文法學院10名師生在太原理工大學定點扶貧縣——忻州市偏關縣開展“送法下鄉”活動,在偏關縣泉子灣村為幾戶扶貧對象提供了交通事故處理的法律援助咨詢,切實解決鄉親們在生活中的問題。在偏關縣總工會廣場開展法治宣傳活動,通過擺放法治宣傳展架、分發法治宣傳頁及現場解答等方式,用群眾喜聞樂見、易于接受的方式宣傳法律常識,助力脫貧攻堅。

        “送法下鄉”活動的開展,幫助村民在精神上脫貧,讓法律知識走向更多的群眾。與此同時,大學生通過親身送法、講法,積極探索“第二課堂”新模式,不僅完善了課程實踐,專業素養也得到了提高。

        思政入心田

        德法相融合

        法學教育要堅持立德樹人,不僅要提高學生的法學知識水平,而且要培養學生的思想道德素養。尤其在法學學生職業道德養成的過程中,應注重與思政教育相融合。

        太原理工大學文法學院根據“適應社會需求、整合辦學資源、學科綜合互補、提高整體實力”的思路,不斷加強學科建設,堅持多學科交叉融合。尤其在道德育人方面,堅持以立德樹人為根本,以學生為中心,完善并優化育人渠道和途徑,把高校思政工作“做到家”“入心田”,培養學生樹立社會主義核心價值觀,在充分利用課堂教學主渠道的基礎上,通過“清澤心雨”思政平臺、“青萃政法”微信公眾號等新媒體渠道,結合新時代新要求,制作傳播貼近法學專業特點的新媒體內容產品,運用學生喜歡的方式開展思想政治教育,全面打通法學專業互聯網思政教學的主通道,讓法學各門專業課與思政課程有機融合,使得思政教育的觸角觸及每一個學生的心田,形成道德浸潤的良好局面,取得了令人滿意的教學效果。

        太原理工大學文法學院在法學課堂創新、法治人才培育方面成果顯著,他們將不忘初心、立足當下,繼續秉承“求實創新”之校訓,堅持“以文載道、知政求法”之理念,向特色鮮明、同類一流的既定目標努力奮進。

        (太原理工大學文法學院講師、太原理工大學博士后研究人員 張振宇)

        來源:中國教育報,2020年9月24日第8版

        鏈接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-09/24/content_584819.htm?div=-1 

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